Все о профессии прикладная информатика. Кому подходит данная специальность, каковы.
- 09.03.03 Прикладная Информатика
- Прикладная Информатика Рабочая Программа
- Прикладная Информатика В Экономике
- Прикладная Информатика Специальность
1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт - Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций «УТВЕРЖДАЮ» ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ БОНДАРЧУК Н.А. Сентября 205 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ТЕОРИИ ИНФОРМАЦИИ для специальности: (23070) «Прикладная информатика (по отраслям)» среднего профессионального образования (базовый уровень) ИНДЕКС ОП.06 Санкт-Петербург 205 2 Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и примерной программой по учебной дисциплине «Основы теории» Министерства образования Российской Федерации. Составитель: Н.В.Кривоносова Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии 5 (цикловая комиссия компьютерных сетей и программно-аппаратных средств) Рассмотрена и утверждена на заседании методического совета июля 205 г. Протокол 5 Председатель цикловой (предметной) комиссии: К.В.Лебедева 2 3 СОДЕРЖАНИЕ. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы теории. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО (базовой подготовки) «Прикладная информатика (по отраслям)».
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенции, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе среднего общего образования: программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ). Она является единой для всех форм обучения. Рабочая программа служит основной для разработки тематического плана и контрольно- оценочных средств (КОС) учебной дисциплины образовательным учреждением.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Освоение дисциплины способствует формированию у студентов профессиональных компетенций: обрабатывать статический информационный контент; обрабатывать динамический информационный контент; осуществлять подготовку оборудования к работе; разрабатывать и публиковать программное обеспечение и информационные ресурсы отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на основе готовых спецификаций и стандартов; проводить отладку и тестирование программного обеспечения отраслевой направленности; осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности. Одновременно с профессиональными компетенциями у студентов, обучающихся по дисциплине «Основы теории» создаются предпосылки для формирования общих компетенций: ОК. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Осуществлять поиск и использование, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
09.03.03 Прикладная Информатика
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.3. Цели и задачи дисциплины требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен: уметь: применять правила недесятичной арифметики; 4 5 переводить числа из одной системы счисления в другую; повышать помехозащищенность и помехоустойчивость передачи; кодировать информацию (символьную, числовую, графическую, звуковую, видео); сжимать и архивировать информацию.
Знать: основные понятия теории; виды и способы представления ее в электронно-вычислительных машинах (ЭВМ); свойства; меры и единицы измерения; принципы кодирования и декодирования; основы передачи данных; каналы передачи.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: Максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64часа; самостоятельной работы обучающегося 32 часа. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 96 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 64 в том числе: практические занятия 26 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 32 Итоговая аттестация - экзамен 5 6 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы теории» Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения Раздел. Информация, свойства и ее измерение 32 Тема.
Информация, ее виды и способы представления Тема.2. Измерение Тема.3. Свойства Содержание учебного материала 8. Понятие «информация» и философские проблемы определения понятия «информация» 2. Различные уровни представлений об: вероятностный, объемный, аксиологический, семантический 3.
Основные понятия теории: источник, носитель и получатель, сигнал, параметры сигнала (дискретность или непрерывность), измерение 4. Виды: числовая, символьная, графическая, звуковая и видео информация; аналоговый дискретный способы представления Содержание учебного материала 6. Мера измерения: уменьшение неопределенности знаний 2. Вероятностный подход к измерению; формулы Хартли и Шеннона 3. Объемный подход к измерению, единицы измерения (бит.байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт, Тбайт). Практические занятия 6. Применение алфавитного подхода к измерению при решении задач на определение количества.
Использование формулы Хартли при решении задач на определение количества. Использование закона аддитивности при решении задач на определение количества. Содержание учебного материала 4. Физические свойства: запоминаемость, передаваемость, воспроизводимость, преобразуемость, стираемость 6 7 Раздел 2.Кодирование различных видов Тема 2.Кодирование и декодирование Тема 2.2. Кодирование числовой с помощью систем счисления Тема 2.3. Кодирование символьной 2. Качественные (социально-значимые) свойства: понятность, полезность (ценность), достоверность (истинность), актуальность (своевременность), полнота и точность Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом, оформление отчётов практических занятий Содержание учебного материала 2 Понятие о коде, знаковой системе, букве, абстрактном алфавите.
Понятие о процедуре преобразования сообщения: кодирование и декодирование. Способы кодирования: графический, числовой, символьный Практические занятия 4.
Кодирование 2 Решение задач с использованием оптимального кодирования Содержание учебного материала 4 Битовое (цифровое) кодирование в компьютере. Принцип кодирования чисел: системы счисления; классификация систем счисления: позиционные и непозиционные; понятия об основании системы счисления и недесятичных системах счисления 2 Алгоритмы перевода чисел в недесятичные системы счисления.правила недесятичной арифметики: сложение, вычитание, умножение, деление Практические занятия 4. Перевод чисел в недесятичные системы счисления 2. Перевод чисел из недесятичных систем счисления Содержание учебного материала 2 Байтовое (цифровое) кодирование символьной. Понятие о принципах байтового кодирования (кодовой таблице); виды кодовых таблиц: КОИ8, CP25, CP866, Mac, ISO Практическое занятие 2. Кодирование и декодирование символьной с использованием различных кодовых таблиц Тема 2.4.
Содержание учебного материала 8 Кодирование графической Тема 2.5. Кодирование звуковой Тема 2.6. Кодирование видео Основные понятия пространственной дискретизации: пиксель, растр, код цвета. Параметры качества кодирования изображения: размер пикселя, палитра. Кодирование растрового черно-белого изображения: монохромное и полутоновое.
Прикладная Информатика Рабочая Программа
Способы кодирования растровых цветных изображений: модели RGB,HSB,CMYи CMYK. Способ кодирования векторного изображения: графические примитивы (отрезок, дуга, окружность и пр.) Практические занятия 2.
Кодирование и декодирование графической Содержание учебного материала 2 Понятие звука и его преобразование в электрический сигнал, аналоговые способы записи звука: механические, оптические, магнитные. Дискретизация звука, принципы аналогово-цифрового преобразователя: дискретизация по времени и дискретизация амплитуды; оцифровка (кодирование) звука.
Принцип кодирования звука (запись или воспроизведение): звук, микрофон (или динамик), электрический сигнал, аудиоадаптер, двоичный код, память ЭВМ Практическое занятие 2. Кодирование звуковой Содержание учебного материала 2 Понятие о видео; основные устройства вывода видео: дисплей(монитор)и видеоадаптер; устройство ввода видео: сканер, видеокамера, цифровой фотоаппарат. Устройство дисплея:дискретная (пиксельная) структура экрана; сетка пикселей (растр); сканирование растра электронным лучом; частота сканирования; структура пикселя цветного монитора (трехцветная модель RGB). Принцип кодирования при выводе видео: память ЭВМ, двоичный код, видеоадаптер-дисплей, видеоинформация (изображение) на экране.
Принцип кодирования при вводе: изображение, устройство ввода, двоичный код,память ЭВМ Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом, оформление отчётов 23 практических занятий 8 Раздел 3. Передача Тема 3. Содержание учебного материала 4 8 9 Основы передачи Тема 3.2. Методы повышения помехозащищенностии помехоустойчивости передачи Источник и приемник, каналы передачи и их виды, роль органов чувств в процессе передачи человеком Структура технических систем связи: источник, кодировщик, канал связи, декодировщик, приемник 2 Понятие пропускной способности информационных каналов связи Понятие скорости передачи, единицы ее измерения Передача техническими средствами коммуникаций Практическое занятие 2. Определение скорости передачи Содержание учебного материала 2 Понятие шума и помех, причины их возникновения. Способы защиты от помех: экранированный кабель, фильтры, избыточность передаваемой 2 Понятие о сути теории кодирования Клода Шеннона для борьбы с потерей в цифровой связи.
Понятие программ-архиваторов, сжатие: без потерь, с потерями Практические занятия 4. Работа с программой-архиватором. Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом, оформление отчётов практических занятий Всего: 96 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения. Ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2.
Репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. Продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 9 9 10 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы требует наличие учебного кабинета математики. Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся.
рабочее место преподавателя, - печатные демонстрационные пособия. Технические средства обучения: - компьютер, лицензионное программное обеспечение; - мультимедийный проектор; - мультимедийные средства Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основная литература.
Основы теории: учебное пособие для студ. М.: Форум: ИНФРА-М, Белов, В.М. Теория: курс лекций/ В.М.Белов, С.Н.Новиков, О.И.Солонская. М.: Горячая линия-телеком, 202. Дополнительная литература. Теоретические основы информационных процессов и систем: учебник. М.: Дашков и К, Хохлов, Г.И.
Основы теории.- М.: Академия, Литвинская, О.С. Основы теории передачи /О.С.Литвинская, Н.И.Чернышёв.- М.: Кнорус, Кудряшов, Б. Теория: учебник для вузов.
СПб.: Питер, Тихонов, В. Случайные процессы. Примеры и задачи. Оценка сигналов, их параметров и спектров.
Основы теории: учебное пособие для вузов /В.И.Тихонов, Б.И.Шахтарин, В.В.Сизых. М.: Горячая линия Телеком, Штарьков, Ю.М.
Универсальное кодирование. Теория и алгоритмы. М.: Физматлит, 203.
Прикладная Информатика В Экономике
Основы теории и передачи сигналов Электронный ресурс/центр дистанционного обучения СПбГУ ИТМО. Режим доступа: свободный. Зверева, Е.Н. Сборник примеров и задач по основам теории и кодирования сообщений Электронный ресурс/ Е.Н.Зверева, Е.Г.Лебедько. СПб.: НИУ ИТМО, Режим доступа: свободный.
Прикладная Информатика Специальность
Кудряшов, Б.Д. Теория Электронный ресурс: учебное пособие. СПб.: СПбГУ ИТМО, Режим доступа: свободный. Лидовский, В.В. Основы теории и криптографии Электронный ресурс. М.: Интернет-Университет информационных технологий, Режим доступа: свободный.
Лекции по теории Электронный ресурс: учебное пособие / под редакцией Н.А. Самара: Изд-во Самарского гос. Ун-та, Режим доступа: свободный.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Умения: применять правила недесятичной экспертная оценка выполнения арифметики; практического задания переводить числа из одной системы экспертная оценка выполнения счисления в другую; практического задания повышать помехозащищенность и экспертная оценка выполнения помехоустойчивость передачи практического задания; кодировать информацию (символьную, экспертная оценка выполнения числовую, графическую, звуковую); практического задания сжимать и архивировать информацию. Экспертная оценка выполнения практического задания Знания основные понятия теории; экспертная оценка на практическом занятии виды и способы представления ее в электронновычислительных машинах (ЭВМ); свойства; меры и единицы измерения; принципы кодирования и декодирования; основы передачи данных; каналы передачи.