Отзыв о Серия книг Почемучкины книжки В. Рекомендуют 100. Дочка хоть пока не умеет.
Учимся читать книгу (БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК 4 КЛАСС) При переходе из начальной школы в среднее звено очень важна техника чтения, ведь перед детьми стоит сложная задача – освоение новых предметов, осуществление которой невозможно без навыков вдумчивого и осмысленного чтения. Уроки, посвященные этой теме, есть в программе старших классов, но там идет знакомство с видами литературы, сейчас же цель урока: показать учащимся значение вдумчивого, правильного чтения. Задачи:. научить читать внимательно и осмысленно;. научить извлекать полезные и необходимые знания из всех структур книги (обложки, титульного листа, аннотации, предисловия);.
научить пользоваться “Дневником чтения”. Почему взято произведение именно этого автора? – Произведения К.Паустовского благодатная почва для осмысленного чтения; – Произведения писателя близки к такому направлению деятельности школы и библиотеки, как нравственное воспитание, одним из аспектов которого является воспитание бережного отношения к природе и любви к Родине. Отсюда вытекает еще одна задача: показать красоту и прелесть родной земли, в доступной форме донести до детей то, что видел и хотел передать своему читателю – писатель. Ход урока Ребята, пройдет совсем немного времени, и вы станете 5-классниками: начнете изучать очень интересные, новые, для вас, предметы: историю, географию, иностранный язык.
А чтобы учились вы легко и с удовольствием, стали грамотными людьми и посредством чтения книг получили много полезных знаний, мы и поговорим сегодня о том, как нужно правильно читать. На предыдущих уроках мы с вами:. внимательно рассматривали книжку и говорили о ее структуре, т.е. Из чего состоит книга (обложка, книжный блок, титульный лист);. узнали, какие бывают книжки (книжки-картинки, раскладушки, малютки);.
а еще раньше, в 1-м классе, учились бережно обращаться с книгой, помогать ее в трудную минуту, т.е. Лечить книжку, если она заболеет. На прошлом уроке вы познакомились с книгами, которые во многом отличаются от тех, которые вы привыкли читать. Мы говорили с вами о книгах, которые рассказывают о тайнах Вселенной и о том, как устроен мир, они ответят на многочисленные ваши “Почему?”.
О каких книгах я говорю? (“Почемучкины книжки”).
А сегодня мы с вами поговорим о том, как нужно правильно читать книги, наш урок так и называется: “Учимся читать книги”. Это только на первый взгляд, кажется, что читать книги легко и просто, на самом деле это самое настоящее творчество и труд, требующий определенных навыков и умений. На что вы обращаете внимание, когда берете в руки книгу? Ребята, а вы согласитесь со мной, если я скажу, что “Читать правильно, значит читать быстро”? Почему вы так считаете? Правильно, ведь читая быстро, мы не сможем понять:.
о чем написано в книге;. пережить чувства, которые переживают герои книги;. получить нужные и полезные знания. А потому главным условием правильного чтения является внимание, т.е.
Когда мы читаем, должны быть очень внимательны. И еще: не нужно торопиться. Именно так мы попытаемся прочитать рассказ Константина Георгиевича Паустовского “Барсучий нос”. Вы уже знакомы с книгами этого писателя. Давайте вспомним, какие книги К.Г.Паустовского вы читали?
А хотелось ли бы вам узнать, каким удивительным человеком был автор этих книг? Тогда слушайте.
“ Я не знаю ничего более близкого мне, чем наши простые русские люди, и ничего более прекрасного, чем наша земля”. (К.Паустовский) Константин Паустовский родился в Москве, кроме него в семье было еще трое детей – два брата и сестра. Отец его был неисправимым мечтателем и поэтому много ездил по стране. Мать всю себя отдавала воспитанию детей. В семье много пели, играли на рояле, очень любили театр. Учился Костя в Киеве в классической гимназии, там были хорошие учителя литературы, русского языка и истории, поэтому учащиеся знали и любили литературу, очень много читали.
С ним учились ребята, которые стали очень знаменитыми людьми (Булгаков, Вертинский). Здесь Костя начал писать стихи. А когда учился в последнем классе гимназии, написал свой первый рассказ, который даже был напечатан в журнале “Огни” (1911 г.). И тогда Костя решил стать писателем.
Хотя, прежде чем им стать, К.Г. Переменил много профессий. Он был вожатым и кондуктором московского трамвая, рабочим на металлургических заводах в Донбассе, рыбаком, санитаром в старой армии во время 1-й мировой войны, служащим, учителем литературы, журналистом, воевал в красной Армии в Гражданскую войну и был военным корреспондентом в Великую Отечественную. К.Г побывал во многих уголках нашей страны. “Почти каждая книга – это поездка.
Или, вернее, каждая поездка – это книга” – говорил он. Особенно горячо любил он Мещеру – сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью. Здесь он подружился с удивительными людьми – писателями Фраерманом и А.Гайдаром. Написал повесть “Мещёрская сторона” (1939 г.).
В ней он говорит о скромной прелести русской природы, которую видит лишь человек, который любит ее и внимателен к ней. Паустовский верит, что человек, который любит природу – любит и свою родину. И он так описывает природу, что все, о чем читаешь, предстает перед глазами, и видятся чудные картины, и вы убедитесь в этом, когда мы будем читать с вами рассказ. К повети “Мещёрская сторона” примыкает цикл рассказов для детей “Летние дни”, в которых говорится о происшествиях деревенского лета, забавные сценки из жизни животных:. это рыжий бездомный кот, прозванный “ворюгой”;. маленький барсук;. непослушный, но преданный людям, щенок Мурзик;.
пеликан, удравший из зверинца и принятый дедом за черта;. сказочно прекрасная добыча рыболовов – золотой линь. В старый дом, стоящий на краю села, повадился ходить бездомный рыжий кот, совершая свои пиратские набеги то на стол, накрытый для завтрака в саду, то в погреб, где хранились припасы.
А однажды, на глазах у ошеломленных рыболовов, он утащил целый кукан со свежепойманной рыбой. Это было не воровство, а грабеж среди бела дня, и жители строго дома поклялись отомстить коту за его бандитские проделки. А вот что произошло дальше вы узнаете, прочитав рассказ “Кот-ворюга”.
Многие рассказы Паустовского похожи на сказку: “Заботливый цветок”, “Растрепанный воробей”, “Теплый хлеб”. Одна из лучших сказок – “Стальное колечко”. Писал Паустовский книги и для старшего возраста. А сейчас приготовьтесь слушать.
Внимательно и не торопясь, мы читаем рассказ К.Г.Паустовского “Барсучий нос”. (У каждого ребенка текст, желающие (визуалы) могут следить во время чтения, а затем он понадобится для ответов на вопросы).
“ Медленное чтение”. (После чтения небольшая пауза, дети вспоминают и осмысливают услышанное). В какое время года происходит действие рассказа?
Об осени много говорится на первых страницах рассказа. Находим ее приметы: “ Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули. Доцветали кувшинки, и голубая вода казалась черной, как деготь. Стояла осень и солнце в туманах”.
Почемучкины Книжки Читать Онлайн Бесплатно
Через три абзаца встретится “ холод осенних рассветов”. И уже в конце рассказа мы услышим “утренние голоса птиц”, которые, оказывается, еще не улетели. Теперь мы можем с точностью определить, когда же происходят события.
1. Ребята, все вы бывали в осеннем лесу. Чем он отличается от леса других времен года: летнего, зимнего или весеннего? Что кроме текста, мы можем встретить в книгах? Иллюстрации – именно они помогают нам лучше представить, о чем говорится в книге. (Посмотрите, как правильно пишется это слово).
Перед вами репродукции картин осенней природы. Какая из них ближе к природе описанной в рассказе “Барсучий нос”? 2. Зачем оказались на лесном озере взрослые и мальчик? (Они пришли для того, чтобы ловить рыбу). Только ли ловить рыбу? (Главное – послушать природу и поговорить с ней, насладиться красками и ароматами осеннего леса). Какую рыбу ловили герои рассказа?
(Такую же пеструю, как лес по берегам: “. Мы ловили разноцветных окуней, вытаскивали оловянную плотву и ершей с глазами, похожими на две маленькие луны”). Затем автор заставляет читателя оторвать взгляд от озера и лодки и посмотреть вверх: “Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далекие облака и синий, густой воздух”. Кто является главным действующим лицом в рассказе? Что это был за зверь?
Однажды вечером в траве у костра, начал сердито сопеть какой-то зверь. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел высокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы далее ушей”).
Другое действующее лицо - мальчик. Автор смотрит на мир глазами мальчика. 7. Чего больше в рассказе - смешного, грустного, а может, страшного? Какие чувства он вызвал у вас? (Подведение итогов) Часть 2. Ребята, с первого класса вы привыкли к своему ученическому дневнику, в который вы записываете расписание уроков и домашние задания, учитель выставляет в него ваши отметки; на уроках природоведения вы познакомились с “Дневником наблюдений за природой”. Сегодня, я познакомлю вас с еще одним дневником.
Но сначала ответьте мне на вопрос: как долго вы помните о прочитанных книгах? Так вот, для того, чтобы восстановить в памяти:. Какие книги вы уже прочитали;. Вспомнить, читали ли вы ту или иную книгу;. О чем говорилось в той или иной книге;.
Кто ее главные герои/ Cуществует Дневник чтения, который вели многие известные люди. Что представляет собой Дневник чтения? Это может быть обыкновенная тетрадь, просто нужно ее правильно разлиновать, и записывать в нее данные о прочитанных книгах. Давайте попробуем заполнить первую строчку “Дневника” вместе. Дата Автор Название Главные герои (действующие лица) Содержание (о чем говорится в книге) Мое мнение 12 ноября 2010 г. К.Паустовский Барсучий нос Мальчик, Барсук, рыбаки На рыбалку пришли мальчик и взрослые, там они встретили барсучонка, который обжог свой нос Очень грустный рассказ, жалко барсучонка Надеюсь, “Дневник чтения” станет вашим спутником и помощником в чтении книг.
Приложение 1 Оснащение урока 1. Выставка рисунков: “По страницам книг Паустовского”. Карта России.
Выставка книг К.Г.Паустовского “О природе с любовью”. Название урока на классной доске: “Учимся читать книгу”. Портреты: Булгакова, Вертинского, Гайдара, Паустовского. Репродукции И.Левитана и фотографии осенних пейзажей. Таблички с терминами:. Автор.
3.1 противопожарные дверь, ворота, люк: Конструктивные элементы в сборе, фрагмент. Все нормативные акты на противопожарные двери. — заявка на поиск лучшего поставщика дверей. 
Противопожарные двери - производство и установка в Москве и области. Не пустим пожар.
Название. Иллюстрация. Аннотация. Внимательно.
Не торопясь. Дневник чтения Эскизы Планшет Классная доска. Учимся читать книгу. Цитата о книге “ Много есть на свете хороших книг, но эти книги хороши только для тех людей, которые умеют их читать”. (Д.И.Писарев) Цитата о Паустовском “ Я не знаю ничего более близкого мне, чем наши простые русские люди, и ничего более прекрасного, чем наша земля”. (К.Г.Паустовский) (Репродукции Левитана и фотографии осеннего пейзажа.).
При переходе из начальной школы в среднее звено очень важна техника чтения, ведь перед детьми стоит сложная задача – освоение новых предметов, осуществление которой невозможно без навыков вдумчивого и осмысленного чтения. Уроки, посвященные этой теме, есть в программе старших классов, но там идет знакомство с видами литературы, сейчас же цель урока: показать учащимся значение вдумчивого, правильного чтения. Задачи:. научить читать внимательно и осмысленно;. научить извлекать полезные и необходимые знания из всех структур книги (обложки, титульного листа, аннотации, предисловия);.
научить пользоваться “Дневником чтения”. Почему взято произведение именно этого автора? – Произведения К.Паустовского благодатная почва для осмысленного чтения; – Произведения писателя близки к такому направлению деятельности школы и библиотеки, как нравственное воспитание, одним из аспектов которого является воспитание бережного отношения к природе и любви к Родине. Отсюда вытекает еще одна задача: показать красоту и прелесть родной земли, в доступной форме донести до детей то, что видел и хотел передать своему читателю – писатель. Ход урока Ребята, пройдет совсем немного времени, и вы станете 5-классниками: начнете изучать очень интересные, новые, для вас, предметы: историю, географию, иностранный язык.
А чтобы учились вы легко и с удовольствием, стали грамотными людьми и посредством чтения книг получили много полезных знаний, мы и поговорим сегодня о том, как нужно правильно читать. На предыдущих уроках мы с вами:.
внимательно рассматривали книжку и говорили о ее структуре, т.е. Из чего состоит книга (обложка, книжный блок, титульный лист);. узнали, какие бывают книжки (книжки-картинки, раскладушки, малютки);. а еще раньше, в 1-м классе, учились бережно обращаться с книгой, помогать ее в трудную минуту, т.е. Лечить книжку, если она заболеет.
На прошлом уроке вы познакомились с книгами, которые во многом отличаются от тех, которые вы привыкли читать. Мы говорили с вами о книгах, которые рассказывают о тайнах Вселенной и о том, как устроен мир, они ответят на многочисленные ваши “Почему?”. О каких книгах я говорю? (“Почемучкины книжки”).
А сегодня мы с вами поговорим о том, как нужно правильно читать книги, наш урок так и называется: “Учимся читать книги”. Это только на первый взгляд, кажется, что читать книги легко и просто, на самом деле это самое настоящее творчество и труд, требующий определенных навыков и умений. На что вы обращаете внимание, когда берете в руки книгу? Ребята, а вы согласитесь со мной, если я скажу, что “Читать правильно, значит читать быстро”?
Почему вы так считаете? Правильно, ведь читая быстро, мы не сможем понять:. о чем написано в книге;.
пережить чувства, которые переживают герои книги;. получить нужные и полезные знания. А потому главным условием правильного чтения является внимание, т.е. Когда мы читаем, должны быть очень внимательны.
И еще: не нужно торопиться. Именно так мы попытаемся прочитать рассказ Константина Георгиевича Паустовского “Барсучий нос”. Вы уже знакомы с книгами этого писателя. Давайте вспомним, какие книги К.Г.Паустовского вы читали?
А хотелось ли бы вам узнать, каким удивительным человеком был автор этих книг? Тогда слушайте.
“Я не знаю ничего более близкого мне, чем наши простые русские люди, и ничего более прекрасного, чем наша земля”. (К.Паустовский) Константин Паустовский родился в Москве, кроме него в семье было еще трое детей – два брата и сестра. Отец его был неисправимым мечтателем и поэтому много ездил по стране. Мать всю себя отдавала воспитанию детей. В семье много пели, играли на рояле, очень любили театр. Учился Костя в Киеве в классической гимназии, там были хорошие учителя литературы, русского языка и истории, поэтому учащиеся знали и любили литературу, очень много читали. С ним учились ребята, которые стали очень знаменитыми людьми (Булгаков, Вертинский).
Здесь Костя начал писать стихи. А когда учился в последнем классе гимназии, написал свой первый рассказ, который даже был напечатан в журнале “Огни” (1911 г.). И тогда Костя решил стать писателем. Хотя, прежде чем им стать, К.Г. Переменил много профессий.
Он был вожатым и кондуктором московского трамвая, рабочим на металлургических заводах в Донбассе, рыбаком, санитаром в старой армии во время 1-й мировой войны, служащим, учителем литературы, журналистом, воевал в красной Армии в Гражданскую войну и был военным корреспондентом в Великую Отечественную. К.Г побывал во многих уголках нашей страны. “Почти каждая книга – это поездка.
Или, вернее, каждая поездка – это книга” – говорил он. Особенно горячо любил он Мещеру – сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью. Здесь он подружился с удивительными людьми – писателями Фраерманом и А.Гайдаром. Написал повесть “Мещёрская сторона” (1939 г.). В ней он говорит о скромной прелести русской природы, которую видит лишь человек, который любит ее и внимателен к ней. Паустовский верит, что человек, который любит природу – любит и свою родину. И он так описывает природу, что все, о чем читаешь, предстает перед глазами, и видятся чудные картины, и вы убедитесь в этом, когда мы будем читать с вами рассказ.
К повети “Мещёрская сторона” примыкает цикл рассказов для детей “Летние дни”, в которых говорится о происшествиях деревенского лета, забавные сценки из жизни животных:. это рыжий бездомный кот, прозванный “ворюгой”;. маленький барсук;. непослушный, но преданный людям, щенок Мурзик;. пеликан, удравший из зверинца и принятый дедом за черта;. сказочно прекрасная добыча рыболовов – золотой линь. В старый дом, стоящий на краю села, повадился ходить бездомный рыжий кот, совершая свои пиратские набеги то на стол, накрытый для завтрака в саду, то в погреб, где хранились припасы.
А однажды, на глазах у ошеломленных рыболовов, он утащил целый кукан со свежепойманной рыбой. Это было не воровство, а грабеж среди бела дня, и жители строго дома поклялись отомстить коту за его бандитские проделки. А вот что произошло дальше вы узнаете, прочитав рассказ “Кот-ворюга”.
Многие рассказы Паустовского похожи на сказку: “Заботливый цветок”, “Растрепанный воробей”, “Теплый хлеб”. Одна из лучших сказок – “Стальное колечко”. Писал Паустовский книги и для старшего возраста. А сейчас приготовьтесь слушать. Внимательно и не торопясь, мы читаем рассказ К.Г.Паустовского “Барсучий нос”. (У каждого ребенка текст, желающие (визуалы) могут следить во время чтения, а затем он понадобится для ответов на вопросы). “Медленное чтение”.
(После чтения небольшая пауза, дети вспоминают и осмысливают услышанное). В какое время года происходит действие рассказа? Об осени много говорится на первых страницах рассказа. Находим ее приметы: “ Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули.
Доцветали кувшинки, и голубая вода казалась черной, как деготь. Стояла осень и солнце в туманах”. Через три абзаца встретится “ холод осенних рассветов”. И уже в конце рассказа мы услышим “утренние голоса птиц”, которые, оказывается, еще не улетели. Теперь мы можем с точностью определить, когда же происходят события.
1. Ребята, все вы бывали в осеннем лесу. Чем он отличается от леса других времен года: летнего, зимнего или весеннего?
Что кроме текста, мы можем встретить в книгах? Иллюстрации –именно они помогают нам лучше представить, о чем говорится в книге.
(Посмотрите, как правильно пишется это слово). Перед вами репродукции картин осенней природы. Какая из них ближе к природе описанной в рассказе “Барсучий нос”?
2. Зачем оказались на лесном озере взрослые и мальчик? (Они пришли для того, чтобы ловить рыбу). Только ли ловить рыбу? (Главное – послушать природу и поговорить с ней, насладиться красками и ароматами осеннего леса). Какую рыбу ловили герои рассказа?
(Такую же пеструю, как лес по берегам: “. Мы ловили разноцветных окуней, вытаскивали оловянную плотву и ершей с глазами, похожими на две маленькие луны”).
Затем автор заставляет читателя оторвать взгляд от озера и лодки и посмотреть вверх: “Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далекие облака и синий, густой воздух”. Кто является главным действующим лицом в рассказе? Что это был за зверь? Однажды вечером в траве у костра, начал сердито сопеть какой-то зверь. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел высокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы далее ушей”).
Другое действующее лицо - мальчик. Автор смотрит на мир глазами мальчика. 7. Чего больше в рассказе - смешного, грустного, а может, страшного? Какие чувства он вызвал у вас? (Подведение итогов) Часть 2. Ребята, с первого класса вы привыкли к своему ученическому дневнику, в который вы записываете расписание уроков и домашние задания, учитель выставляет в него ваши отметки; на уроках природоведения вы познакомились с “Дневником наблюдений за природой”.
Сегодня, я познакомлю вас с еще одним дневником. Но сначала ответьте мне на вопрос: как долго вы помните о прочитанных книгах? Так вот, для того, чтобы восстановить в памяти:.
Какие книги вы уже прочитали;. Вспомнить, читали ли вы ту или иную книгу;. О чем говорилось в той или иной книге;.
Кто ее главные герои/ Cуществует Дневник чтения, который вели многие известные люди. Что представляет собой Дневник чтения?
Это может быть обыкновенная тетрадь, просто нужно ее правильно разлиновать, и записывать в нее данные о прочитанных книгах. Давайте попробуем заполнить первую строчку “Дневника” вместе. Дата Автор Название Главные герои (действующие лица) Содержание (о чем говорится в книге) Мое мнение 12 ноября 2010 г. К.Паустовский Барсучий нос Мальчик, Барсук, рыбаки На рыбалку пришли мальчик и взрослые, там они встретили барсучонка, который обжог свой нос Очень грустный рассказ, жалко барсучонка Надеюсь, “Дневник чтения” станет вашим спутником и помощником в чтении книг. Приложение 1 Оснащение урока 1.
Выставка рисунков: “По страницам книг Паустовского”. Карта России. Выставка книг К.Г.Паустовского “О природе с любовью”. Название урока на классной доске: “Учимся читать книгу”.
Портреты: Булгакова, Вертинского, Гайдара, Паустовского. Репродукции И.Левитана и фотографии осенних пейзажей. Таблички с терминами:.
Автор. Название. Иллюстрация.
Аннотация. Внимательно. Не торопясь. Дневник чтения Эскизы Планшет Классная доска. Учимся читать книгу.
Цитата о книге “Много есть на свете хороших книг, но эти книги хороши только для тех людей, которые умеют их читать”. (Д.И.Писарев) Цитата о Паустовском “Я не знаю ничего более близкого мне, чем наши простые русские люди, и ничего более прекрасного, чем наша земля”. (К.Г.Паустовский) (Репродукции Левитана и фотографии осеннего пейзажа.). Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Читаем книги Снегирева Бобровая хатка: рассказы и повести. Москва: Планета детства: Астрель: Аст, 2005. Эта книга состоит из трех разделов. В первый раздел вошли рассказы о животных, во второй - две повести: 'Северные олени в горах' и 'Про пингвинов', в третий - очерки о природе. В заповеднике.
– М.: Малыш, 1986. Эта книга про птиц и зверей Копетдагского заповедника, что на самом юге Туркмении (верблюд, архар, кулан, леопард, гиена, куропатка, поползень, кобра, варан, летучие мыши, лягушки, крабы). Заповедник - это такое место, где заповедано - запрещено охотиться, рубить деревья, косить траву и даже ловить бабочек. В разных краях. Москва: Малыш, 1986. Книга о природе, о ее красотах.
Впрочем, пусть о ней расскажет ее автор Геннадий Снегирев сам. 'Когда я путешествую по нашей стране, я всегда удивляюсь кедрам в Саянских горах и китам в дальневосточных морях.
Когда удивляешься, хочется рас сказать, какая у нас огромная страна и всюду столько интересного! В Воронежском заповеднике разводят бобров и переселяют их на сибирские речки. На юге, в Ленкорани, не бывает зимы, а в Тувинской тайге зимой бывают такие морозы, что деревья трескаются. Но мороз не мешает отважным охотникам искать в тайге соболей и белок. Школьники тоже ходят в тайгу вместе с учителем и учатся распутывать следы зверей, разводить костёр. Ведь они, когда вырастут, будут охотниками.
Обо всём этом вы прочтёте в книге, и, наверное, вам захочется всюду побывать и всё увидеть своими глазами'. (Г.Снегирев) Домик осьминога: рассказы и повести. Москва: Астрель: Аст, 2006. 252 с.: ил. (Хрестоматия школьника). В своих произведениях Геннадий Снегирев сумел передать радостное удивление миром природы: паучком-серебрянкой, осьминожком, хитрым бурундуком, умным дикобразом и многими другими созданиями природы, обыкновенными лишь на первый взгляд. Книга 'Домик осьминога' поможет вам мысленно очутиться там, где побывал автор, увидеть его героев и полюбить их.
Как животных цвет защищает. М.: Малыш, 1983. – (Почемучкины книжки).
Идешь по лесу и слышишь только шорохи да писки. Но за тобой глаза следят невидимые, уши слушают, а самих зверей нет.
А почему их не видно? Ребенк узнает об этом, когда будет читать и рассматривать эту книгу. Любопытными глазами. М.: Малыш, 1978. И в холодных тундрах, и в раскаленных песках пустынь, и на вершинах вечно-снежных гор, и в глубинах океана - всюду живут звери, птицы, рыбы, насекомые. И каждый из них приспособился жить там, где родился.
Если внимательно приглядеться к любому живому существу, можно увидеть, как оно по-своему удивительно и интересно. Маленькое чудовище. – Оникс, 2004. )Золотая библиотека).
Этот сборник родился в путешествиях. Геннадий Яковлевич Снегирев исколесил всю страну: от Черного моря до Белого, от пустыни до тундры. Обитатели дикой природы стали главными героями произведений писателя. Олени в горах. Фортуна ЭЛ, 2006.
– (Книжная коллекция). Замечательный знаток природы, блестящий писатель Геннадий Снегирев в своих поэтических рассказах умел открыть ребенку окружающий мир во всей его увлекательности и новизне, при этом вовлекая в размышления этического характера. Эти замечательные рассказы сопровождают рисунки талантливого художника детской книги Мая Митурича.
Сегодня, когда остро встает вопрос об охране окружающей среды, эта книга очень актуальна. Отважный пингвиненок. – Амфора, 2010. – (Ребятам о зверятах). В книгу вошли рассказы Геннадия Снегирева из сборников 'Чудесная лодка', 'Голубая Тува', 'Очерки о природе'. Охотничьи истории. М.: Эксмо; М.: ОЛИСС, 2011.
Душевные рассказы бывалого охотника Геннадия Снигирева с любовью и вниманием повествуют о различных животных. Проникновенный тон и приключения животных не оставят равнодушными маленьких читателей и научат их любить природу. Первое солнышко. Москва: Малыш, 1987.
Нельзя себе представить землю без деревьев. С детства мы любим осинки, которые трепещут на ветру, берёзовые рощи, сосновые боры. Когда будешь в лесу, посмотри внимательно на деревья. У всех деревьев разные листья, стволы, кора. Одни деревья растут на сухих песках, другие — среди болот или по берегам рек и озер. И все деревья красивы — и корявая березка на болоте, и стройные сосны на песчаном косогоре, и плакучая ивушка на берегу деревенского пруда. Песцовая земля.
Почемучкины Книжки Читать Онлайн
– М.: Детская литература, 1985. – (Мои первые книжки). О мальчике Сереже из Владивостока, о Песцовой земле и мечтах. Пинагор: повести: для сред.
М.: Советская Россия, 1987. В сборник вошли известные лирические повести о природе.
Про пингвинов. – М.: Детская литература, 1972. – (Мои первые книжки).
Увлекательная книжка о жизни пингвинов и пингвинят. Про птиц и зверей. Лабиринт-К, 1996. Сборник коротеньких историй про лесных жителей: про зверей и птиц. П тицы наших лесов.
– М.: Малыш, 1979. – (Почемучкины книжки). Много разных птиц живет в наших лесах. Одни, например синицы и дятлы, человека почти не боятся.
Их можно увидеть в лесу в любое время года. А зимой они даже в городские парки прилетают. Другие птицы - глухари, ястребы, вороны - очень осторожны и пугливы. Чуть что - затаиваются в чаще или улетают. И не всякий может увидеть их: удается это только тому, кто умеет ходить по лесу. В этой книге вы познакомитесь с некоторыми птицами из живущих в наших лесах. Умный дикобраз: рассказы / Геннадий Снегирев; худож.
Москва: Стрекоза-пресс, 2006. 63 с.: цв.ил.
(Библиотека школьника). В сборник вошли самые известные рассказы о природе Г.Снегирева: 'Чудесная лодка', 'Хитрый бурундук', 'Умный дикобраз', 'Танец верблюдов', 'Песцовая земля', рекомендованные для чтения в начальных классах. Хитрый бурундук: рассказы и маленькие повести. Москва: Дрофа, 2003. 104 с.: цв.ил. (Рассказы о животных). В книгу известного детского писателя вошли произведения, прививающие читателю любовь к родной стране и природе.
Юный читатель узнает о том, как птицы и звери готовятся к зиме, какой хитрый зверь бурундук, как верблюды встречают приход весны и еще много интересного о жизни родной природы.